MI VISITA A ITZINCAB
Primero llegamos a una escuela que se llama Salvador Alvarado fue en donde conocimos a unos niños de 5° y 6° porque hicimos una actividad para poder platicar con ellos luego de que entrevistamos a 3 niños, fuimos a una hacienda que queda enfrente que por cierto es muy bonita, primero nos mostraron un cuarto que dicen que es el principal y que lo habían acabado de remodelar y que por eso no lo tenían abierto, después nos mostraron una pirámide que se llama el “MIRADOR” y tenia una campana a dentro de esa pirámide, cuando habían incendios tocaban esa campana y alertaba a todos los del pueblo, también vimos como si fuera un cuarto porque cuando no había agua haya iban a buscar y que era como un molino que se llamaba “NORIA”, luego ya nos estábamos quitando nos llevaron a una zona donde habían dos piscinas que el agua estaba muy limpia, ya salimos de la hacienda y volvimos ala escuela y nos sentamos a desayunar, ya que acabamos de desayunar fuimos a un cuarto donde tenían servilletas , cocteleras etc. Muy bonitas que estaban bordados hecho a mano , luego fuimos en donde hacían dijes de cuerno de toro que le tenían que sacarle el hueso del cuerno y lo ponían a secar ya que estaban secos los planchaban con unas plantillas con todo y un dibujo bonito ya después lo en una maquina para que quede liso ,lo ultimo que fuimos a ver fue lo del henequén y habían cosas como por ejemplo bultos porta vasos porta botellas y otras cosas hechas de henequén que para poder hacerlo tenían que tejer , ya que visitamos esos lugares todos los niños salieron al recreo y volvimos a jugar fútbol y perdimos y que acabo el recreo nos fuimos a despedir de ellos .
¡ITZINCAB es un pueblito muy hermoso!
Mi nombre es Adrián May Flota soy del 6 A y mi maestra es Abril Garma Magaña
2007/11/30
Itzincab
MI VISITA A ITZINCAB
Primero llegamos a una escuela que se llama Salvador Alvarado fue en donde conocimos a unos niños de 5° y 6° porque hicimos una actividad para poder platicar con ellos luego de que entrevistamos a 3 niños, fuimos a una hacienda que queda enfrente que por cierto es muy bonita, primero nos mostraron un cuarto que dicen que es el principal y que lo habían acabado de remodelar y que por eso no lo tenían abierto, después nos mostraron una pirámide que se llama el “MIRADOR” y tenia una campana a dentro de esa pirámide, cuando habían incendios tocaban esa campana y alertaba a todos los del pueblo, también vimos como si fuera un cuarto porque cuando no había agua haya iban a buscar y que era como un molino que se llamaba “NORIA”, luego ya nos estábamos quitando nos llevaron a una zona donde habían dos piscinas que el agua estaba muy limpia, ya salimos de la hacienda y volvimos ala escuela y nos sentamos a desayunar, ya que acabamos de desayunar fuimos a un cuarto donde tenían servilletas , cocteleras etc. Muy bonitas que estaban bordados hecho a mano , luego fuimos en donde hacían dijes de cuerno de toro que le tenían que sacarle el hueso del cuerno y lo ponían a secar ya que estaban secos los planchaban con unas plantillas con todo y un dibujo bonito ya después lo en una maquina para que quede liso ,lo ultimo que fuimos a ver fue lo del henequén y habían cosas como por ejemplo bultos porta vasos porta botellas y otras cosas hechas de henequén que para poder hacerlo tenían que tejer , ya que visitamos esos lugares todos los niños salieron al recreo y volvimos a jugar fútbol y perdimos y que acabo el recreo nos fuimos a despedir de ellos .
¡ITZINCAB es un pueblito muy hermoso!
Mi nombre es Adrián May Flota soy del 6 A y mi maestra es Abril Garma Magaña
Primero llegamos a una escuela que se llama Salvador Alvarado fue en donde conocimos a unos niños de 5° y 6° porque hicimos una actividad para poder platicar con ellos luego de que entrevistamos a 3 niños, fuimos a una hacienda que queda enfrente que por cierto es muy bonita, primero nos mostraron un cuarto que dicen que es el principal y que lo habían acabado de remodelar y que por eso no lo tenían abierto, después nos mostraron una pirámide que se llama el “MIRADOR” y tenia una campana a dentro de esa pirámide, cuando habían incendios tocaban esa campana y alertaba a todos los del pueblo, también vimos como si fuera un cuarto porque cuando no había agua haya iban a buscar y que era como un molino que se llamaba “NORIA”, luego ya nos estábamos quitando nos llevaron a una zona donde habían dos piscinas que el agua estaba muy limpia, ya salimos de la hacienda y volvimos ala escuela y nos sentamos a desayunar, ya que acabamos de desayunar fuimos a un cuarto donde tenían servilletas , cocteleras etc. Muy bonitas que estaban bordados hecho a mano , luego fuimos en donde hacían dijes de cuerno de toro que le tenían que sacarle el hueso del cuerno y lo ponían a secar ya que estaban secos los planchaban con unas plantillas con todo y un dibujo bonito ya después lo en una maquina para que quede liso ,lo ultimo que fuimos a ver fue lo del henequén y habían cosas como por ejemplo bultos porta vasos porta botellas y otras cosas hechas de henequén que para poder hacerlo tenían que tejer , ya que visitamos esos lugares todos los niños salieron al recreo y volvimos a jugar fútbol y perdimos y que acabo el recreo nos fuimos a despedir de ellos .
¡ITZINCAB es un pueblito muy hermoso!
Mi nombre es Adrián May Flota soy del 6 A y mi maestra es Abril Garma Magaña
LOS NIÑOS MAYAS
Hola nuestros integrantes de nuestro equipo son: Adrian, Argelia, Cesar,Luis, Pedro xool, Brenda, Russel y Monserrat.
Nuestro tema es acerca de los juegos antiguos, juguetes,musica y danza de grupos etnicos.
Los juegos tradicionales antiguos de Yucatan.
Papagayo: se eleva por medio de las corrientes de aire.
kimbomba:Se utiliza una pelota y bases , con la pelota se tira un palo que le pertenece a alguien del equipo y debe correr la base , es casi como el beisbool.
Tirahule: consiste en ponerle una piedra al elastico del tirahule y estirarlar con todo y la piedra .
Escondida:se trata de que uno cuente y los demas se esconden.
Caza venado:consiste de que un niño agarre una pelota y los demas corren y si le dan a un niño que esta corriendo .
L0s juguetes antiguos de Yucatan.
Cochecitos de madera
Avionsitos de madera
Tinjoroch
Loteriayucateca
Trompo
Yoyo
Balero
Matraca
Ahora les ponemos la letra de una canción que nos han cantado nuestros abuelitos:
Puruxón cauich con cara de pec es un pobre uinic nacido en tahmec , su papa don tzodz lo dejo colis de tanto huascod.
Ya grande el tziridz quizo hacer la mec a la bella xpet yo no soy tan poch para que un tzuerek quiera hacerme loch .Y triste el huinic regreso a tahwec puroshon tahmec.
La danza es algo tradicional en nuestro estado.
La jarana
El chachacha
El mambo
El mandarin
La baqueria
Gracias por su atencion nosotros somos el equipo de "LOS NIÑOS MAYAS"
MAESTRA: ABRIL GARMA MAGAÑA
GRADO: 6°A
Niños Indigenas
En nuestro pais como en muchos los niños indigenas constituyen uno de los grupos más desprotegidos y sus derechos fundamentales no son respetados el derecho a la soberania y al desarrollo al mayor nivel posible de salud , a una educación , que respeten su identidad cultural
y la proteccion contra los abusos , la violencia y la explotación .
Sin embargo los niños indigenas son los custodios de una multitud de culturas ,tradiciones, de las lenguas originarias , sistemas de valores y conocimientos, las cuales forman partes de un valioso caleidoscopio conforman nuestro patrimonio cultural y nuestra identidad nacional.
LOS NIÑOS INDIGENAS Y SUS PENSAMIENTOS .
yo pienso que los papas que se van a cruzar la frontera lo hacen pensando que encontraran mas oportunidades de trabajo que aca en mexico o en su pais natal pero no piensan que su familia es la que mas sufre tal vez el señor que se va sufra al dejar a su familia pero en ocaciones los niños deciden ir con sus papas a los estados unidos pero lo que no saben es que al tomar esa decicion puede ser que ya no regresen a casa por que no corren con la misma suerte que otros .
Nuestra vida
nosotros los niños que no tenemos problemas economicos , tenemos una vida normal , gozamos del derecho de la educacion y la libertad de jugar con juguetes y parques que hay en nuestra ciudad, nuestros papas nos compran ropa, comida ect... en pocas palabras nosotros no tenemos que trabajar.
Vida de los niños indigenas
Los niños indigenas no tienen las mismas cosas que nosotros para gozar, ellos encambio tienen que trabajar desde temprana edad para que puedan comer y ayudar aun que sea un poco con los problemas economicos que hay en su casa y hay veces que tienen que dejar la escuela .
Integrantes{Abigail,Abigail G.,Bryan,Pedro Jose, Alina,Fatima,Andrea,Maria Ester.
Nosotros somos de la escuela pedro pablo echeveria .
Maestra :Abril Garma Magaña
ESPERAMOS QUE LES HAYGA GUSTADO NUESTRO TRABAJO
Herbolarìa Indegena
Somos el equipo kukulcàn y esta integrado por Stefanie, Alan, Sofia, Jorge Luis, Diego, Bruno, Gustavo, Jose de Jesus y Jesus Euardo, somos del 6 grado grupo A y somos alumnos de la maestra Abril Garma Magaña, nuestro tema se va a tratar sobre LA HERBOLARIA INDÌGENA esperamos que ojala les guste nuestro tema que para nosotros es importante. Te presentamos a una persona con muchos conocimientos de plantas medicinales:
La cultura prehispànica perdura hasta nuestros dìas porque gran parte de ella se sigue transmitiendo de generación por vía oral, la cual forma parte de la riqueza viva que continùa entre los pueblos indígenas de Mèxico. La herbaloria permanece nosotros, en muchos casos.
1. ¿ como se llama ?
R: Javier Ezequiel Quintanar
2.¿ una persona como usted conoce bastantes plantas medicinales ?
R:Si, bastantes si es que asi podemos decir
3.¿ como cuales y cuantas plantas conoce mayormente, sera si nos puede decir para que sirven ?
R:claro con mucho gusto, como el maguey, la hoja de naranja, la manzanilla y el epazote, el maguey sirve para curar acido e ongo, la hoja de naranja sirve para aliviar la calentura y el epazote para la digestion,etc.
4.¿ como cuantos años que usted hace este tipo de curaciones con las plantas medicinales ?
R:hace como 30 años, comence con este tipo de curaciones con plantas medicinales.
5.¿a tenido pacientes que esten en situasiones dificiles ?
R:si, mayormente con bastantes pacientes con raras emfermedades.
Bueno pues es todo lo que les pudimos contar
¡BUENO ESPERAMOS QUE LES GUSTE MUCHO ESTE TEMA!
ACUERDENSE DE ESTO
Juegos, juguetes, danza y música de los mayas.
¡Hola amigos! Somos el Equipo 3 De La ESCUELA PRIMARIA PEDRO PABLO ECHEVERRIA nosotros les vamos a contar sobre nuestros antepasados los mayas.
Primero les vamos a contar la danza de los mayas, Los Mayas tenían distintas danzas
La primera es LA DE HALPOP que enseñaba a los demás, la Danza más típica es la de
EL TUNKUL en la que tres bellas jóvenes representan una plegaria al sol naciente,
Otra es la Danza de LA MARIMBA CHIAPANECA, LA NANDAYAPA Y LA MARIMBA Y FAMILIA, la típica es la marimba y el tunkul.
Los juegos de los Mayas eran buenos como el juego de pelota ese juego se trataba de
Meter la pelota al aro con la cadera y el otro es el juego del calendario.
Los juguetes de los mayas eran MUÑECAS DE TRAPO, EL TROMPO DE MADERA, CANICAS DE BARRO, COCHES DE MADERA, OLLITAS, TACITAS,
CABALLITOS Y BALEROS, pero todo eso era de madera o barro.
LAS MUSICAS que tenían los mayas eran varias estas son algunas: MA U TO OKOL TO ON, ISIDORO 2, CHAN JAALEB, TZÍIMIN, WICHA Y BINECH.
Gracias amigos esto es todo sobre los MAYAS somos el equipo 3 cuídense y
Por favor léanlo.
INTEGRANTES:ESC. PRIM. "PEDRO PABLO ECHEVERRÍA" YUCATÁN.
EVELYN CAROLINA GONZALÉZ HÚ
PALOMA AURORA AC MEX
ANA KARINA MEDINA PALMA
TANYA ESTEFANIA CHUC MOO
DAVID FERNANDO
IVAN ALBERTO GARRIDO CANUL
DANIEL MARTIN
* GRACIAS *
Primero les vamos a contar la danza de los mayas, Los Mayas tenían distintas danzas
La primera es LA DE HALPOP que enseñaba a los demás, la Danza más típica es la de
EL TUNKUL en la que tres bellas jóvenes representan una plegaria al sol naciente,
Otra es la Danza de LA MARIMBA CHIAPANECA, LA NANDAYAPA Y LA MARIMBA Y FAMILIA, la típica es la marimba y el tunkul.
Los juegos de los Mayas eran buenos como el juego de pelota ese juego se trataba de
Meter la pelota al aro con la cadera y el otro es el juego del calendario.
Los juguetes de los mayas eran MUÑECAS DE TRAPO, EL TROMPO DE MADERA, CANICAS DE BARRO, COCHES DE MADERA, OLLITAS, TACITAS,
CABALLITOS Y BALEROS, pero todo eso era de madera o barro.
LAS MUSICAS que tenían los mayas eran varias estas son algunas: MA U TO OKOL TO ON, ISIDORO 2, CHAN JAALEB, TZÍIMIN, WICHA Y BINECH.
Gracias amigos esto es todo sobre los MAYAS somos el equipo 3 cuídense y
Por favor léanlo.
INTEGRANTES:ESC. PRIM. "PEDRO PABLO ECHEVERRÍA" YUCATÁN.
EVELYN CAROLINA GONZALÉZ HÚ
PALOMA AURORA AC MEX
ANA KARINA MEDINA PALMA
TANYA ESTEFANIA CHUC MOO
DAVID FERNANDO
IVAN ALBERTO GARRIDO CANUL
DANIEL MARTIN
* GRACIAS *
2007/11/29
Salud 5º grado
“ LA SALUD”
La salud ; como nos despreocupamos de cuidar este tesoro y sólo lo apreciamos cuando lo hemos perdido , es por eso que debemos y tenemos la obligación de cuidar lo que la naturaleza nos ofrece,(aire, tierra, luz, agua, planta), para mantener y recuperar la salud. Es por eso que cómo parte de este mundo debemos tomar conciencia del cuidado que debemos tener con nuestro MEDIO AMBIENTE.
A continuación los alumnos del Quinto grado, grupo “B”, de la escuela “ PEDRO PABLO ECHEVERRÍA” con clave 31DPR0891Q, con dirección, calle 49, S/N, Fraccionamiento Granjas, en la ciudad de MÉRIDA, YUC. MEX.
Bajo la dirección de la profra. LUZ MARIA AVILA SANTOS y de la profra. del grupo VIOLETA GUADALUPE CENTENO PÉREZ , les presenta el siguiente informe de actividades que se realizaron acerca del tema “ LA SALUD”.
La salud ambiental es la ciencia que se encarga de identificar cómo afecta a la salud la contaminación del medio ambiente. Los cambios del medio ambiente que se están desarrollando, tiene efectos negativos sobre la salud tanto en el ser humano, como en nuestro planeta, nuestro cuerpo responde negativamente ante estos cambios, como: Las diferentes condiciones atmosféricas, como temperatura, humedad , presión, viento, radiación solar y contaminación.
A continuación se presenta las conclusiones a la que los niños llegaron por equipos.
EQUIPO 1.- “CONTAMINACIÓN DEL AGUA Y LA SALUD”
Los ríos, lagos y mares recogen, desde tiempos inmemoriales, las basuras producidas por la actividad humana.
El ciclo natural del agua tiene una gran capacidad de purificación. Pero esta misma facilidad de regeneración del agua y su aparente abundancia, hace que sea el vertedero habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras actividades.
La degradación de las aguas viene desde la antigüedad , como en la desembocadura del río Nilo, hay niveles altos de contaminación . Pero ha sido en este siglo cuando se extendido este problema a ríos y mares de todo el mundo.
¿Cómo afecta a nuestra salud?
Muchos son los estudios que se han realizado, sobre nuestra salud , algunos científicos ya se han atrevido a sintetizar los principales:
1.- Sustancias químicas, basura, desperdicios, animales muertos, fábricas etc, que se arrojan en las aguas (mares, ríos, lagos, etc.), fábricas, etc. Provocan la muerte de crías de peces, de plantas.
2.- Al ser humano le afecta con el incremento de enfermedades que no se conocían, la esterilidad en las mujeres, el cáncer en sus diferentes formas y presentaciones, niños que nacen con alguna discapacidad, etc.
Sus principales contaminantes del agua son : - -Sustancias químicas, que provienen de las industrias y provocan el envenenamiento de la flora y fauna-Petróleo, proviene de barcos petroleros y causa la muerte de animales acuáticos, reducción de la fotosíntesis. Daño a los peces y asfixia a los organismos.
EQUIPO 2.- “CONTAMINACIÓN DEL AIRE Y LA SALUD”
Los contaminantes más peligrosos son los del aire: Son los óxidos de nitrógeno producidos por la fábricas, el bióxido de azufre de las centrales termoeléctricas y fábricas, el monóxido de carbono de los tubos de escape de los automóviles, chimeneas e incineradores, el ozono y los oxidantes fotoquímicos, los residuos provenientes de la combustión incompleta de los hidrocarburos provenientes de los tubos de escape de los autobuses y de los aviones, las partículas de polvo suspendidas en el aire, los silicatos provenientes de las fábricas de cementos y el óxido de hierro de la industria siderúrgica.
Los efectos son los niveles de concentración en que se encuentra el aire urbano, el cuál es venenoso para el ser humano, ya que interfiere con el transporte de oxígeno en la sangre. Los efectos en la salud se hacen más graves, conforme a mayor cantidad de monóxido de carbono en el aire y el tiempo de exposición.
Otro de los grandes problemas en la contaminación del aire el de los fumadores, el cuál ocasiona mucho daño tanto en la persona que lo fuma, como en las personas que están alrededor de un fumador.
ACCIONES PARA COMBATIR LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
- Afinar y dar mantenimiento a los automóviles.
- Evitar la quema de basura y llantas.
- No quemar artículos desechables de plástico.
- No arrojar basura en la calle, bosques , parques.
- Envolver la basura o taparla.
- Usar racionalmente los plaguicidas.
- Evitar el consumo de tabaco.
- Cuidar los bosques, no provocar incendios, ni destruir zonas verdes de la ciudad.
EQUIPO 3.- “LA BASURA Y LA SALUD”
La basura en sus diversas formas contamina por igual al suelo, aire y agua.
La contaminación en el SUELO, es por desechos sólidos, insecticidas, pesticidas, fertilizantes y elementos como: bolsas de plásticos , pañales, latas , restos de comida, etc.
La contaminación por basura también afecta al AIRE y al AGUA, debemos evitar que la basura nos gane, nosotros los seres humanos somos los principales protagonistas para cuidar nuestro mundo , ya conocemos los diferentes contaminantes y cómo evitarlos, recordemos que para evitarlo solo debemos “NO TIRAR LA BASURA EN NINGUNA DE SUS FORMAS Y RECICLAR”.
EQUIPO 4.- “ DESECHOS TÓXICOS Y LA SALUD”
Para salvar nuestro medio ambiente, los océanos del mundo y nuestra salud, debemos comenzar por tomar en serio nuestro papel como seres humanos evitando todo tipo de contaminación.
Existe un peligro cada vez más grave en la práctica de enviar los desperdicios tóxicos a diferentes Naciones, ya estas a veces no cuentan con un buen financiamiento y por lo mismo no tienen calidad y garantía para evitar un derrame en el aire, suelo o agua.
Solo para mencionar un ejemplo, tenemos la contaminación de numerosos lagos en Canadá , en el Noroeste de Estados Unidos y en el Reino Unido. El 57% de los árboles han perdido sus hojas en forma grave.
Los países que conforman nuestro mundo deben evitar la producción armas nucleares, de probar bombas atómicas el suelo, de evitar la producción de químicos para aligerar alimentos, crecimientos, etc.
EQUIPO 5.- “EL RUIDO Y LA SALUD”
Cuando hablamos de salud ambiental, nos referimos al cuidado del medio ambiente tratando de reponer todo lo malo que ya le hemos hecho como: la tala de árboles, la desertificación de bosques, etc.
Los problemas de la contaminación del ruido son los sonidos a muy altos desiveles
Como los despegues de aviones, explosiones entre otros, todo esto provoca la contaminación acustíca que es una enfermedad del oído.
La contaminación acustíca, es un término que hace referencia al ruido cuándo este se convierte en un sonido molesto que puede producir efectos Psicológicos nocivos para las personas, llegando también afectar a poblaciones de animales.
Para combatir este tipo de contaminación debemos evitar ruidos muy fuertes o vivir en lugares de mucha afluencia vehicular, así como también dar mantenimiento a los medios de transporte, etc.
Para terminar recordemos que el cuidado de nuestra salud esta al alcance de todos, no contaminemos.
ALEJADO EL HOMBRE DE LA NATURALEZA, PROGRESIVAMENTE PIERDE SU SALUD.
GRACIAS
NOVIEMBRE- 2007
La salud ; como nos despreocupamos de cuidar este tesoro y sólo lo apreciamos cuando lo hemos perdido , es por eso que debemos y tenemos la obligación de cuidar lo que la naturaleza nos ofrece,(aire, tierra, luz, agua, planta), para mantener y recuperar la salud. Es por eso que cómo parte de este mundo debemos tomar conciencia del cuidado que debemos tener con nuestro MEDIO AMBIENTE.
A continuación los alumnos del Quinto grado, grupo “B”, de la escuela “ PEDRO PABLO ECHEVERRÍA” con clave 31DPR0891Q, con dirección, calle 49, S/N, Fraccionamiento Granjas, en la ciudad de MÉRIDA, YUC. MEX.
Bajo la dirección de la profra. LUZ MARIA AVILA SANTOS y de la profra. del grupo VIOLETA GUADALUPE CENTENO PÉREZ , les presenta el siguiente informe de actividades que se realizaron acerca del tema “ LA SALUD”.
La salud ambiental es la ciencia que se encarga de identificar cómo afecta a la salud la contaminación del medio ambiente. Los cambios del medio ambiente que se están desarrollando, tiene efectos negativos sobre la salud tanto en el ser humano, como en nuestro planeta, nuestro cuerpo responde negativamente ante estos cambios, como: Las diferentes condiciones atmosféricas, como temperatura, humedad , presión, viento, radiación solar y contaminación.
A continuación se presenta las conclusiones a la que los niños llegaron por equipos.
EQUIPO 1.- “CONTAMINACIÓN DEL AGUA Y LA SALUD”
Los ríos, lagos y mares recogen, desde tiempos inmemoriales, las basuras producidas por la actividad humana.
El ciclo natural del agua tiene una gran capacidad de purificación. Pero esta misma facilidad de regeneración del agua y su aparente abundancia, hace que sea el vertedero habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras actividades.
La degradación de las aguas viene desde la antigüedad , como en la desembocadura del río Nilo, hay niveles altos de contaminación . Pero ha sido en este siglo cuando se extendido este problema a ríos y mares de todo el mundo.
¿Cómo afecta a nuestra salud?
Muchos son los estudios que se han realizado, sobre nuestra salud , algunos científicos ya se han atrevido a sintetizar los principales:
1.- Sustancias químicas, basura, desperdicios, animales muertos, fábricas etc, que se arrojan en las aguas (mares, ríos, lagos, etc.), fábricas, etc. Provocan la muerte de crías de peces, de plantas.
2.- Al ser humano le afecta con el incremento de enfermedades que no se conocían, la esterilidad en las mujeres, el cáncer en sus diferentes formas y presentaciones, niños que nacen con alguna discapacidad, etc.
Sus principales contaminantes del agua son : - -Sustancias químicas, que provienen de las industrias y provocan el envenenamiento de la flora y fauna-Petróleo, proviene de barcos petroleros y causa la muerte de animales acuáticos, reducción de la fotosíntesis. Daño a los peces y asfixia a los organismos.
EQUIPO 2.- “CONTAMINACIÓN DEL AIRE Y LA SALUD”
Los contaminantes más peligrosos son los del aire: Son los óxidos de nitrógeno producidos por la fábricas, el bióxido de azufre de las centrales termoeléctricas y fábricas, el monóxido de carbono de los tubos de escape de los automóviles, chimeneas e incineradores, el ozono y los oxidantes fotoquímicos, los residuos provenientes de la combustión incompleta de los hidrocarburos provenientes de los tubos de escape de los autobuses y de los aviones, las partículas de polvo suspendidas en el aire, los silicatos provenientes de las fábricas de cementos y el óxido de hierro de la industria siderúrgica.
Los efectos son los niveles de concentración en que se encuentra el aire urbano, el cuál es venenoso para el ser humano, ya que interfiere con el transporte de oxígeno en la sangre. Los efectos en la salud se hacen más graves, conforme a mayor cantidad de monóxido de carbono en el aire y el tiempo de exposición.
Otro de los grandes problemas en la contaminación del aire el de los fumadores, el cuál ocasiona mucho daño tanto en la persona que lo fuma, como en las personas que están alrededor de un fumador.
ACCIONES PARA COMBATIR LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
- Afinar y dar mantenimiento a los automóviles.
- Evitar la quema de basura y llantas.
- No quemar artículos desechables de plástico.
- No arrojar basura en la calle, bosques , parques.
- Envolver la basura o taparla.
- Usar racionalmente los plaguicidas.
- Evitar el consumo de tabaco.
- Cuidar los bosques, no provocar incendios, ni destruir zonas verdes de la ciudad.
EQUIPO 3.- “LA BASURA Y LA SALUD”
La basura en sus diversas formas contamina por igual al suelo, aire y agua.
La contaminación en el SUELO, es por desechos sólidos, insecticidas, pesticidas, fertilizantes y elementos como: bolsas de plásticos , pañales, latas , restos de comida, etc.
La contaminación por basura también afecta al AIRE y al AGUA, debemos evitar que la basura nos gane, nosotros los seres humanos somos los principales protagonistas para cuidar nuestro mundo , ya conocemos los diferentes contaminantes y cómo evitarlos, recordemos que para evitarlo solo debemos “NO TIRAR LA BASURA EN NINGUNA DE SUS FORMAS Y RECICLAR”.
EQUIPO 4.- “ DESECHOS TÓXICOS Y LA SALUD”
Para salvar nuestro medio ambiente, los océanos del mundo y nuestra salud, debemos comenzar por tomar en serio nuestro papel como seres humanos evitando todo tipo de contaminación.
Existe un peligro cada vez más grave en la práctica de enviar los desperdicios tóxicos a diferentes Naciones, ya estas a veces no cuentan con un buen financiamiento y por lo mismo no tienen calidad y garantía para evitar un derrame en el aire, suelo o agua.
Solo para mencionar un ejemplo, tenemos la contaminación de numerosos lagos en Canadá , en el Noroeste de Estados Unidos y en el Reino Unido. El 57% de los árboles han perdido sus hojas en forma grave.
Los países que conforman nuestro mundo deben evitar la producción armas nucleares, de probar bombas atómicas el suelo, de evitar la producción de químicos para aligerar alimentos, crecimientos, etc.
EQUIPO 5.- “EL RUIDO Y LA SALUD”
Cuando hablamos de salud ambiental, nos referimos al cuidado del medio ambiente tratando de reponer todo lo malo que ya le hemos hecho como: la tala de árboles, la desertificación de bosques, etc.
Los problemas de la contaminación del ruido son los sonidos a muy altos desiveles
Como los despegues de aviones, explosiones entre otros, todo esto provoca la contaminación acustíca que es una enfermedad del oído.
La contaminación acustíca, es un término que hace referencia al ruido cuándo este se convierte en un sonido molesto que puede producir efectos Psicológicos nocivos para las personas, llegando también afectar a poblaciones de animales.
Para combatir este tipo de contaminación debemos evitar ruidos muy fuertes o vivir en lugares de mucha afluencia vehicular, así como también dar mantenimiento a los medios de transporte, etc.
Para terminar recordemos que el cuidado de nuestra salud esta al alcance de todos, no contaminemos.
ALEJADO EL HOMBRE DE LA NATURALEZA, PROGRESIVAMENTE PIERDE SU SALUD.
GRACIAS
NOVIEMBRE- 2007
PROBLEMAS AMBIENTALES 5º grado
PROBLEMAS AMBIENTALES
Los problemas ambientales son generados por actividades, procesos o comportamientos humanos que trastornan nuestro medio y ocasionan impactos negativos a en todos los
ámbitos (económico, social, ambiental) a nuestro planeta y cuyos efectos a corto, mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y calidad de vida.
A continuación los alumnos del Quinto grado, grupo “B”, de la escuela “ PEDRO PABLO ECHEVERRÍA” con clave 31DPR0891Q, con dirección, calle 49, S/N, Fraccionamiento Granjas, en la ciudad de MÉRIDA, YUC. MEX.
Bajo la dirección de la profra. LUZ MARIA AVILA SANTOS y de la profra. del grupo VIOLETA GUADALUPE CENTENO PÉREZ , les presenta el siguiente informe de actividades que se realizaron acerca del tema “ PROBLEMAS AMBIENTALES”.
“La contaminación es la alteración del ambiente derivado de los seres humanos”
Los alumnos se integraron a sus equipos para trabajar las diferentes actividades y llegaron a las siguientes conclusiones:
Equipo 1.- “CAMBIO CLIMÁTICO”
El clima es la suma total de distintos elementos por un período largo en un lugar determinado. La climatología es la ciencia que estudia el clima y su relación con la vida animal y vegetal en cada región del planeta. El clima esta clasificado en tres grupos; según su distribución: clima de baja latitud (zona cálida), clima de media latitud (zona templada) y clima de alta latitud (zona fría).
Las causa del cambio climático son: Derrame de Petróleo, contaminación por basura, contaminación por gases CO2, etc.
Las consecuencias: Deshielo de las zonas polares, huracanes, tornados, terremotos, sequías, etc.
Como conclusión : Nuestro planeta ya esta sufriendo estos cambios que el mismo ser humano esta proporcionando De seguir así con los cambios climáticos, nuestra forma de vida cambiaría drásticamente; por qué aparecerían más enfermedades y continuarían las ya conocidas, como:(neumonía, cólera, cáncer), seguirían las hambrunas, los desastres naturales, la destrucción de nuestra biodiversidad, etc. Estamos perdiendo nuestra calidad de vida , vamos a mejorarla, no contaminemos.
EQUIPO 2.- “ RESIDUOS”
Los residuos son aquellos desechos que causan un mal al hombre y al medioambiente que lo rodea, como las que provienen de fábricas, clínicas, hospitales, etc. (jeringas, medicinas caducadas, sustancias tóxicas).
Estos residuos contaminan el agua, suelo y aire.
*AGUA.- Este es uno de los recursos más utilizados por el hombre ya que este recurso ayuda a las plantas, animales y ser humano; y su forma de contaminar con residuos es la siguiente:
- Uso de desechos domésticos.
- Uso de sustancias químicas.
- Uso de detergentes.
- Uso de fertilizantes.
- Uso de insecticidas. Etc.
*SUELO.- Es un elemento importantísimo para el sustento de la vida, ya que este proporciona alimento y abrigo, además de que en el suelo crecen árboles los cuáles proporcionan el oxígeno, y su forma de contaminar con residuos es la siguiente:
- Uso de plaguicidas.
- Tirar y quemar la basura
- Consumir productos en envases no retornables.
- Consumir productos envasados. Etc.
*AIRE.-Es otro elemento natural indispensable para la vida del ser humano. El dióxido de carbono, tiene la capacidad de actuar como condensador de calor, y su forma de contaminar con residuos es la siguiente:
- Uso de la gasolina.
-Mezclar la basura orgánica e inorgánica.
-El ruido.
-Tirar animales muertos en la calle, campos, ríos, lagos, mares, etc.
-Tirar sustancias tóxicas. Etc.
EQUIPO 3.- “ CAPA DE OZONO”
El termino de la capa de ozono, es entendido de forma equivocada, este sugiere que, a una cierta altura de la atmósfera, existe un nivel de ozono concentrado que cubre y protege la tierra.
La capa de ozono se encuentra en la estratosfera aproximadamente de 15 a 50 km. Sobre la superficie del planeta. El ozono es un compuesto inestable de 3 átomos de oxígeno ,que actúa como un potente filtro solar evitando el paso de la radiación ultra violeta ya que esta puede producir daño a los seres vivos. Las consecuencias de la destrucción de la capa de ozono principalmente sería la falta de oxígeno para los seres que habitan en nuestro planeta, no tendríamos protección de los rayos solares UVB y esto causaría un desequilibrio total en nuestros ecosistemas.
EQUIPO 4.- “DEFORESTACIÓN”
La deforestación es el proceso de desaparición de los bosques o masas forestales, causada por la actividad humana. Está directamente causada por la acción del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a talas realizadas por la industria maderera, así como para la obtención de suelo para cultivos agrícolas.
Una de las consecuencias más importantes de la deforestación, fundamentalmente provocada por la creación de nuevos espacios agrícolas, se realizan en lugares que son fundamentales para el desarrollo de algunas especies en peligro de extinción, y muchas veces, los mismos bosques donde los talan.
Otra de las consecuencias de la deforestación es la aparición de sumideros de dióxido de carbono, reduciéndose la capacidad de absorber cantidades de gas, causante del efecto invernadero y agravando el problema del calentamiento global.
EQUIPO 5.- “ DESERTIFICACIÓN”
Es la degradación de las tierras áridas, semiáridas y zonas subhumedas secas. Estos procesos influyen la erosión por el agua y el viento, junto con las sedimentaciones producidas por ambos agentes, la disminución a largo plazo de la vegetación natural y salinación.
Sus causas son principalmente por variaciones climáticas y actividades humanas tales como el cultivo y el pastoreo excesivo, la deforestación y la falta de riego.
Sus consecuencias es una problema medio ambiental que afecta a casi la mitad de los países. Se estima que se pierde cada año de 6 a 27 millones de hectáreas de tierra, dependiendo de las regiones debido a la desertificación, un 70% de las zonas áridas que ocupa un tercio de la superficie terrestre, y en especial aquello que rodea los desiertos, se encuentran lo suficiente deteriorada como para ser vulnerables a este proceso.
En general los problemas ambientales provocan que la esperanza de vida de las personas, animales, plantas y en general todo lo que nos rodea se reduzca y que empeore la calida de vida, es nuestro deber mejorarla, ¡VAMOS TRABAJEMOS EN EQUIPO!
¡ GRACIAS!
NOVIEMBRE 20007
Los problemas ambientales son generados por actividades, procesos o comportamientos humanos que trastornan nuestro medio y ocasionan impactos negativos a en todos los
ámbitos (económico, social, ambiental) a nuestro planeta y cuyos efectos a corto, mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y calidad de vida.
A continuación los alumnos del Quinto grado, grupo “B”, de la escuela “ PEDRO PABLO ECHEVERRÍA” con clave 31DPR0891Q, con dirección, calle 49, S/N, Fraccionamiento Granjas, en la ciudad de MÉRIDA, YUC. MEX.
Bajo la dirección de la profra. LUZ MARIA AVILA SANTOS y de la profra. del grupo VIOLETA GUADALUPE CENTENO PÉREZ , les presenta el siguiente informe de actividades que se realizaron acerca del tema “ PROBLEMAS AMBIENTALES”.
“La contaminación es la alteración del ambiente derivado de los seres humanos”
Los alumnos se integraron a sus equipos para trabajar las diferentes actividades y llegaron a las siguientes conclusiones:
Equipo 1.- “CAMBIO CLIMÁTICO”
El clima es la suma total de distintos elementos por un período largo en un lugar determinado. La climatología es la ciencia que estudia el clima y su relación con la vida animal y vegetal en cada región del planeta. El clima esta clasificado en tres grupos; según su distribución: clima de baja latitud (zona cálida), clima de media latitud (zona templada) y clima de alta latitud (zona fría).
Las causa del cambio climático son: Derrame de Petróleo, contaminación por basura, contaminación por gases CO2, etc.
Las consecuencias: Deshielo de las zonas polares, huracanes, tornados, terremotos, sequías, etc.
Como conclusión : Nuestro planeta ya esta sufriendo estos cambios que el mismo ser humano esta proporcionando De seguir así con los cambios climáticos, nuestra forma de vida cambiaría drásticamente; por qué aparecerían más enfermedades y continuarían las ya conocidas, como:(neumonía, cólera, cáncer), seguirían las hambrunas, los desastres naturales, la destrucción de nuestra biodiversidad, etc. Estamos perdiendo nuestra calidad de vida , vamos a mejorarla, no contaminemos.
EQUIPO 2.- “ RESIDUOS”
Los residuos son aquellos desechos que causan un mal al hombre y al medioambiente que lo rodea, como las que provienen de fábricas, clínicas, hospitales, etc. (jeringas, medicinas caducadas, sustancias tóxicas).
Estos residuos contaminan el agua, suelo y aire.
*AGUA.- Este es uno de los recursos más utilizados por el hombre ya que este recurso ayuda a las plantas, animales y ser humano; y su forma de contaminar con residuos es la siguiente:
- Uso de desechos domésticos.
- Uso de sustancias químicas.
- Uso de detergentes.
- Uso de fertilizantes.
- Uso de insecticidas. Etc.
*SUELO.- Es un elemento importantísimo para el sustento de la vida, ya que este proporciona alimento y abrigo, además de que en el suelo crecen árboles los cuáles proporcionan el oxígeno, y su forma de contaminar con residuos es la siguiente:
- Uso de plaguicidas.
- Tirar y quemar la basura
- Consumir productos en envases no retornables.
- Consumir productos envasados. Etc.
*AIRE.-Es otro elemento natural indispensable para la vida del ser humano. El dióxido de carbono, tiene la capacidad de actuar como condensador de calor, y su forma de contaminar con residuos es la siguiente:
- Uso de la gasolina.
-Mezclar la basura orgánica e inorgánica.
-El ruido.
-Tirar animales muertos en la calle, campos, ríos, lagos, mares, etc.
-Tirar sustancias tóxicas. Etc.
EQUIPO 3.- “ CAPA DE OZONO”
El termino de la capa de ozono, es entendido de forma equivocada, este sugiere que, a una cierta altura de la atmósfera, existe un nivel de ozono concentrado que cubre y protege la tierra.
La capa de ozono se encuentra en la estratosfera aproximadamente de 15 a 50 km. Sobre la superficie del planeta. El ozono es un compuesto inestable de 3 átomos de oxígeno ,que actúa como un potente filtro solar evitando el paso de la radiación ultra violeta ya que esta puede producir daño a los seres vivos. Las consecuencias de la destrucción de la capa de ozono principalmente sería la falta de oxígeno para los seres que habitan en nuestro planeta, no tendríamos protección de los rayos solares UVB y esto causaría un desequilibrio total en nuestros ecosistemas.
EQUIPO 4.- “DEFORESTACIÓN”
La deforestación es el proceso de desaparición de los bosques o masas forestales, causada por la actividad humana. Está directamente causada por la acción del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a talas realizadas por la industria maderera, así como para la obtención de suelo para cultivos agrícolas.
Una de las consecuencias más importantes de la deforestación, fundamentalmente provocada por la creación de nuevos espacios agrícolas, se realizan en lugares que son fundamentales para el desarrollo de algunas especies en peligro de extinción, y muchas veces, los mismos bosques donde los talan.
Otra de las consecuencias de la deforestación es la aparición de sumideros de dióxido de carbono, reduciéndose la capacidad de absorber cantidades de gas, causante del efecto invernadero y agravando el problema del calentamiento global.
EQUIPO 5.- “ DESERTIFICACIÓN”
Es la degradación de las tierras áridas, semiáridas y zonas subhumedas secas. Estos procesos influyen la erosión por el agua y el viento, junto con las sedimentaciones producidas por ambos agentes, la disminución a largo plazo de la vegetación natural y salinación.
Sus causas son principalmente por variaciones climáticas y actividades humanas tales como el cultivo y el pastoreo excesivo, la deforestación y la falta de riego.
Sus consecuencias es una problema medio ambiental que afecta a casi la mitad de los países. Se estima que se pierde cada año de 6 a 27 millones de hectáreas de tierra, dependiendo de las regiones debido a la desertificación, un 70% de las zonas áridas que ocupa un tercio de la superficie terrestre, y en especial aquello que rodea los desiertos, se encuentran lo suficiente deteriorada como para ser vulnerables a este proceso.
En general los problemas ambientales provocan que la esperanza de vida de las personas, animales, plantas y en general todo lo que nos rodea se reduzca y que empeore la calida de vida, es nuestro deber mejorarla, ¡VAMOS TRABAJEMOS EN EQUIPO!
¡ GRACIAS!
NOVIEMBRE 20007
Investigación sobre jornaleros indígenas migrantes
¡Hola amiguitos! ¿Como están? Pues mi nombre es Fernando De Jesús Trujeque Mota y este es mi equipo 4, somos del grado 6 grupo “B” y le vamos a explicar el Tema 6
El mam o mame es un grupo mayense que habita en México y en Guatemala. El vocablo mame se deriva del vocablo quiché mam que significa padre, abuelo o ancestro. Tanto en Guatemala como en Belice mam es sinónimo de las deidades de la montaña que riegan los cultivos.
La lengua mam, conocida también como mame o qyool, pertenece al tronco maya, y junto con el teco forma una familia.
El antiguo territorio mam en tiempos prehispánicos comprendía desde Quetzaltenango y Totonicapán, en Guatemala hasta el Soconusco en México. Más tarde, con la firma de los tratados de límites entre México y Guatemala en 1882 y 1894, el pueblo mam fue dividido por la línea fronteriza.
En México existen varias persona indígenas
Existen albergues escolares atendidos por el Instituto Nacional Indigenista El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) organiza un programa de alfabetización y regularización. La enseñanza que se imparte trata de ser bilingüe pero aún no ha sido posible cubrir todos los puestos con hablantes de la lengua. Por medio de la SEP se instalaron cinco Centros de Educación y Capacitación de la Mujer, dedicados al diseño de ropa y trabajos manuales.
La diferencia entre los niños indígenas y nosotros es: es q los niños indígenas no tienes muchos recursos
El mam o mame es un grupo mayense que habita en México y en Guatemala. El vocablo mame se deriva del vocablo quiché mam que significa padre, abuelo o ancestro. Tanto en Guatemala como en Belice mam es sinónimo de las deidades de la montaña que riegan los cultivos.
La lengua mam, conocida también como mame o qyool, pertenece al tronco maya, y junto con el teco forma una familia.
El antiguo territorio mam en tiempos prehispánicos comprendía desde Quetzaltenango y Totonicapán, en Guatemala hasta el Soconusco en México. Más tarde, con la firma de los tratados de límites entre México y Guatemala en 1882 y 1894, el pueblo mam fue dividido por la línea fronteriza.
En México existen varias persona indígenas
Existen albergues escolares atendidos por el Instituto Nacional Indigenista El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) organiza un programa de alfabetización y regularización. La enseñanza que se imparte trata de ser bilingüe pero aún no ha sido posible cubrir todos los puestos con hablantes de la lengua. Por medio de la SEP se instalaron cinco Centros de Educación y Capacitación de la Mujer, dedicados al diseño de ropa y trabajos manuales.
La diferencia entre los niños indígenas y nosotros es: es q los niños indígenas no tienes muchos recursos
Mi patrimonio cultural
Hola; mi nombre es Laura y junto con mi equipo realicé una excursiòn a un pueblito lo cual para mì fue muy interesante por que aprendí muchas cosas de los niños que viven ahí, entre ellos como se divierten, sus juegos y observé que los niños al jugar futbol se comunicaban en Maya, así que me acerque a preguntarles algunas palabras y con mucha pena no me querían decir como si hablar maya fuera vergonzoso o denigrante, no se por que la gente crìtica nuestra cultura y quiere no pertenecer a ella y trata de imitar a otras. La mestra me dijo que revisará en internet y me di cuenta de que en Mèxico existen organismos y leyes que protegen las lenguas por ejemplo el artículo 9 y el INALI que es el instituto Nacional de lenguas indigenas estàs tratan de preservar nuestra lengua para que no desaparezcan también averigue de algunas palabras como por ejemplo; mà ki, que significa està malo; que lo que llamamos chile x´catik està mal pronunciado puesto que cat ya significa chile y se esta diciendo doble , hay algunas palabras que decimos y ni sabemos que es maya cómo chile max que es pequeño. Ahora que voy a entrar a la secundaria me preocupa no saber el ingles puesto que es difísil aprender otra lengua y felicito a los que saben maya y español porque ahora seràn trilingues.
Hasta pronto.
LENGUAS INDIGENAS
¡Hola amiguitos!
Nosotyros somos de Mérida, Yucatán de la escuela Pedro Pablo Echeverrái del 6° B yd el equipo n° 1 y esta vez les hablaremos de la etapa 3 "Lenguas indígenas". En México existen másde 64 lebnguas indígenas", pero nosotros queremos buscar en nuestra lebgua indígena de nuestroorigen: "La maya".
La lengua maya se habla en todo el estado de Yucatán, Isla del Carmen, pueblo de Montecristo, en Tabasco y en Palenque en Chiapas.
Contal tenacidad hemos conservado nostros esta lengua que hasta ahora más del 45 % de las personas lo siguen hablando, tanto que hasta los blancos se han visto obligados a aprenderlo para´poder darse a entender.
ESta lengua o idioma es primordial y universal para nostros los mexicanos, ya que es un patrimonio que nos heredaron nuestros primeros antepasados.
A continuación queremos compartir algunas palabrasque se dicenen nuestra lengua:
perro= xiibil peek'
escuela= nahil xook
libro= hú'un
casa= taanah
rosa= lol'
comida= hanal
gato= miss
adios kaá xi'itech
dinero= taak'in
basura= soohol
tierra= lu'um
Mi nombre es Bruno Gpe. Cardos Sánchez y yo juntoconmis compañerps estamosagradecidos por suatención.
Esperemos les haya gustado.
¡Hasta la próxima!
¡Hola amigos! Mi nombre es Alejandra Hoemi Cardeñ Manzanilla del equipo # 5 del 6° B de la escuel Pedro Pablo Echeverría.
Primero les voy a hablar de las lenguas indígenas del país.
Akateko amunzgo Awakateko ayapaneco cora cucapá cuicateco chatino chichimeco jonaz chinanteco chocholteco chontal de Oaxaca chontalde Tabasco Chuj ch'ol guarijío huasteco huave huichol ixcateco Ixil Jakalteko Kaqchikel Kickapoo Kiliwa Kumiaj Ku'ahlk K'iche' Lacandón Man Matlatzinca Maya Mayo Mazahua Mazateco Mixe Mixteco Náhuatl Oluteco Otomí Paipai Pame Pápago Pima Popoloca Popoluca de la Sierra Qato'k Q'anjob'al Q'uqhpi' Sayulteco Seri Tarahumara Tarasco Teko Tepehua Tepehuano del norte Tepehuano del Sur Texistepequeño Tlahuica Tlapaneco Tojolabal Totonaco Triqui Tseltal Tsotsil Yaqui Zapoteco Zoque
De segundo
Los aspectos tradicionales del grupo indígena de nuestro estado es el festejar:
* Día de muertos.
* Los sacrificios
*Juego de Pelota
*La Procesión para los Santos.
*Ritual¨para la siembra y la cosecha.
De tercero.
Los juguetes del grupo indígena que juegan nuestros antepasados los mayas fue:
*Muñecas de trapo.
*Trompo de madera.
*Canicas de barro.
*Ollitas, tacitas.
*Caballitos.
*Baleros.
De último en Itzincab Cámara, municipio de Tecoh.
En la hacienda se encontraba la pirámide del mirador, el cual cuando habían incendios el subía a la punta y tocaba la campana para avisar a la gente,existen diferentes manteles, bordados en punto de cruz (xocbichuy) elaborados por mujeres de la comunidad.
Para elaborar los manteles:
* Se corta la tela;
* Se desila;
* Individual de puntas;
* Toalla de mano que no se le ve la costura.
Las telas que se usan son: lino, regia y el bordado.
Les traen el cuerno, lo sancochan, se saca, ya que esté seco lo cortan, lo calientas y luego lo planchan. El color del cuerno se queda pra los collares.
En el taller del henequén para elaborarlo, lo sancochan, lo remojan en la paila del henequén amarillo, sale del mismo color, para hacer bultos de diferente color lo remojan con lafas oxidadas con alumbre (sol) y lo dejan reposar por 3 días cuando se mete ese color sale como tipo de color verde.
Bueno, nos despedimos de ustedes, mi equipo estuvo formado por:
Yenny, Vanessa, Jasmín, Jesús, Alejandra Vazques y una servidora. ¡Hasta la próxima!
Nosotyros somos de Mérida, Yucatán de la escuela Pedro Pablo Echeverrái del 6° B yd el equipo n° 1 y esta vez les hablaremos de la etapa 3 "Lenguas indígenas". En México existen másde 64 lebnguas indígenas", pero nosotros queremos buscar en nuestra lebgua indígena de nuestroorigen: "La maya".
La lengua maya se habla en todo el estado de Yucatán, Isla del Carmen, pueblo de Montecristo, en Tabasco y en Palenque en Chiapas.
Contal tenacidad hemos conservado nostros esta lengua que hasta ahora más del 45 % de las personas lo siguen hablando, tanto que hasta los blancos se han visto obligados a aprenderlo para´poder darse a entender.
ESta lengua o idioma es primordial y universal para nostros los mexicanos, ya que es un patrimonio que nos heredaron nuestros primeros antepasados.
A continuación queremos compartir algunas palabrasque se dicenen nuestra lengua:
perro= xiibil peek'
escuela= nahil xook
libro= hú'un
casa= taanah
rosa= lol'
comida= hanal
gato= miss
adios kaá xi'itech
dinero= taak'in
basura= soohol
tierra= lu'um
Mi nombre es Bruno Gpe. Cardos Sánchez y yo juntoconmis compañerps estamosagradecidos por suatención.
Esperemos les haya gustado.
¡Hasta la próxima!
¡Hola amigos! Mi nombre es Alejandra Hoemi Cardeñ Manzanilla del equipo # 5 del 6° B de la escuel Pedro Pablo Echeverría.
Primero les voy a hablar de las lenguas indígenas del país.
Akateko amunzgo Awakateko ayapaneco cora cucapá cuicateco chatino chichimeco jonaz chinanteco chocholteco chontal de Oaxaca chontalde Tabasco Chuj ch'ol guarijío huasteco huave huichol ixcateco Ixil Jakalteko Kaqchikel Kickapoo Kiliwa Kumiaj Ku'ahlk K'iche' Lacandón Man Matlatzinca Maya Mayo Mazahua Mazateco Mixe Mixteco Náhuatl Oluteco Otomí Paipai Pame Pápago Pima Popoloca Popoluca de la Sierra Qato'k Q'anjob'al Q'uqhpi' Sayulteco Seri Tarahumara Tarasco Teko Tepehua Tepehuano del norte Tepehuano del Sur Texistepequeño Tlahuica Tlapaneco Tojolabal Totonaco Triqui Tseltal Tsotsil Yaqui Zapoteco Zoque
De segundo
Los aspectos tradicionales del grupo indígena de nuestro estado es el festejar:
* Día de muertos.
* Los sacrificios
*Juego de Pelota
*La Procesión para los Santos.
*Ritual¨para la siembra y la cosecha.
De tercero.
Los juguetes del grupo indígena que juegan nuestros antepasados los mayas fue:
*Muñecas de trapo.
*Trompo de madera.
*Canicas de barro.
*Ollitas, tacitas.
*Caballitos.
*Baleros.
De último en Itzincab Cámara, municipio de Tecoh.
En la hacienda se encontraba la pirámide del mirador, el cual cuando habían incendios el subía a la punta y tocaba la campana para avisar a la gente,existen diferentes manteles, bordados en punto de cruz (xocbichuy) elaborados por mujeres de la comunidad.
Para elaborar los manteles:
* Se corta la tela;
* Se desila;
* Individual de puntas;
* Toalla de mano que no se le ve la costura.
Las telas que se usan son: lino, regia y el bordado.
Les traen el cuerno, lo sancochan, se saca, ya que esté seco lo cortan, lo calientas y luego lo planchan. El color del cuerno se queda pra los collares.
En el taller del henequén para elaborarlo, lo sancochan, lo remojan en la paila del henequén amarillo, sale del mismo color, para hacer bultos de diferente color lo remojan con lafas oxidadas con alumbre (sol) y lo dejan reposar por 3 días cuando se mete ese color sale como tipo de color verde.
Bueno, nos despedimos de ustedes, mi equipo estuvo formado por:
Yenny, Vanessa, Jasmín, Jesús, Alejandra Vazques y una servidora. ¡Hasta la próxima!
Equipo Los Faunos
La salud ambiental es una rama de las ciencias ambientales que estudia como los cambios naturales y artificiales del ser humano en el medio ambiente afectan y/o ponen en riesgo nuestra salud
La contaminación del agua, el aire y el suelo por medio de residuos peligros de las fábricas y de los hogares, en general, que el mismo ser humano realiza afectan de manera directa nuestra salud.
Según las investigaciones realizadas en el centro de salud los padecimientos más comunes debido a la contaminación son resequedad de las mucosas, irritación y comezón en la piel, enfermedades respiratorias, diarreas, problemas cardiovasculares,
Específicamente el agua se contamina por el uso de detergentes, derrama de petróleo, aceites en los mares, lagos y ríos. Particularmente la basura que las personas dejan en los cenotes que tenemos en nuestro estado de Yucatán.
El Aire se contamina por el uso de insecticidas, automóviles, motos y camiones en mal estado desprenden mucho humo de esos vehículos, las fábricas que se encuentran dentro de los limites de la ciudad, como los es la siderúrgica, las granjas que queman las plumas de gallinas y pavos, también donde fabrican materiales para construcción.
El suelo se contamina por la derrama de aceites en los talleres, las letrinas ya que hay desperdicios fecales tanto humanos como de animales, en general la falta de drenajes en muchos hogares, también los plaguicidas que se usan en las granjas.
El exceso de ruido también causa problemas en la salud, ya que puede provocar sordera temporal o permanente. Este problema se presenta mucho en el centro histórico de la ciudad de Mérida ya que además del ruido de los vehículos que transitan por el lugar se suman también los altavoces que utilizan las tiendas en sus entradas.
Las posibles soluciones a estos problemas es evitar de insecticidas, afinar los vehículos, tirar la basura en los lugares que le corresponde (orgánica, inorgánica, sanitarios, peligrosos) tratar de utilizar los menos posible los vehículos (caminar, usar la bicicleta o transporte público).
La salud ambiental es una rama de las ciencias ambientales que estudia como los cambios naturales y artificiales del ser humano en el medio ambiente afectan y/o ponen en riesgo nuestra salud
La contaminación del agua, el aire y el suelo por medio de residuos peligros de las fábricas y de los hogares, en general, que el mismo ser humano realiza afectan de manera directa nuestra salud.
Según las investigaciones realizadas en el centro de salud los padecimientos más comunes debido a la contaminación son resequedad de las mucosas, irritación y comezón en la piel, enfermedades respiratorias, diarreas, problemas cardiovasculares,
Específicamente el agua se contamina por el uso de detergentes, derrama de petróleo, aceites en los mares, lagos y ríos. Particularmente la basura que las personas dejan en los cenotes que tenemos en nuestro estado de Yucatán.
El Aire se contamina por el uso de insecticidas, automóviles, motos y camiones en mal estado desprenden mucho humo de esos vehículos, las fábricas que se encuentran dentro de los limites de la ciudad, como los es la siderúrgica, las granjas que queman las plumas de gallinas y pavos, también donde fabrican materiales para construcción.
El suelo se contamina por la derrama de aceites en los talleres, las letrinas ya que hay desperdicios fecales tanto humanos como de animales, en general la falta de drenajes en muchos hogares, también los plaguicidas que se usan en las granjas.
El exceso de ruido también causa problemas en la salud, ya que puede provocar sordera temporal o permanente. Este problema se presenta mucho en el centro histórico de la ciudad de Mérida ya que además del ruido de los vehículos que transitan por el lugar se suman también los altavoces que utilizan las tiendas en sus entradas.
Las posibles soluciones a estos problemas es evitar de insecticidas, afinar los vehículos, tirar la basura en los lugares que le corresponde (orgánica, inorgánica, sanitarios, peligrosos) tratar de utilizar los menos posible los vehículos (caminar, usar la bicicleta o transporte público).
Salud
Salud
Equipo Los Faunos
La salud ambiental es una rama de las ciencias ambientales que estudia como los cambios naturales y artificiales del ser humano en el medio ambiente afectan y/o ponen en riesgo nuestra salud
La contaminación del agua, el aire y el suelo por medio de residuos peligros de las fábricas y de los hogares, en general, que el mismo ser humano realiza afectan de manera directa nuestra salud.
Según las investigaciones realizadas en el centro de salud los padecimientos más comunes debido a la contaminación son resequedad de las mucosas, irritación y comezón en la piel, enfermedades respiratorias, diarreas, problemas cardiovasculares,
Específicamente el agua se contamina por el uso de detergentes, derrama de petróleo, aceites en los mares, lagos y ríos. Particularmente la basura que las personas dejan en los cenotes que tenemos en nuestro estado de Yucatán.
El Aire se contamina por el uso de insecticidas, automóviles, motos y camiones en mal estado desprenden mucho humo de esos vehículos, las fábricas que se encuentran dentro de los limites de la ciudad, como los es la siderúrgica, las granjas que queman las plumas de gallinas y pavos, también donde fabrican materiales para construcción.
El suelo se contamina por la derrama de aceites en los talleres, las letrinas ya que hay desperdicios fecales tanto humanos como de animales, en general la falta de drenajes en muchos hogares, también los plaguicidas que se usan en las granjas.
El exceso de ruido también causa problemas en la salud, ya que puede provocar sordera temporal o permanente. Este problema se presenta mucho en el centro histórico de la ciudad de Mérida ya que además del ruido de los vehículos que transitan por el lugar se suman también los altavoces que utilizan las tiendas en sus entradas.
Las posibles soluciones a estos problemas es evitar de insecticidas, afinar los vehículos, tirar la basura en los lugares que le corresponde (orgánica, inorgánica, sanitarios, peligrosos) tratar de utilizar los menos posible los vehículos (caminar, usar la bicicleta o transporte público).
Equipo Los Faunos
La salud ambiental es una rama de las ciencias ambientales que estudia como los cambios naturales y artificiales del ser humano en el medio ambiente afectan y/o ponen en riesgo nuestra salud
La contaminación del agua, el aire y el suelo por medio de residuos peligros de las fábricas y de los hogares, en general, que el mismo ser humano realiza afectan de manera directa nuestra salud.
Según las investigaciones realizadas en el centro de salud los padecimientos más comunes debido a la contaminación son resequedad de las mucosas, irritación y comezón en la piel, enfermedades respiratorias, diarreas, problemas cardiovasculares,
Específicamente el agua se contamina por el uso de detergentes, derrama de petróleo, aceites en los mares, lagos y ríos. Particularmente la basura que las personas dejan en los cenotes que tenemos en nuestro estado de Yucatán.
El Aire se contamina por el uso de insecticidas, automóviles, motos y camiones en mal estado desprenden mucho humo de esos vehículos, las fábricas que se encuentran dentro de los limites de la ciudad, como los es la siderúrgica, las granjas que queman las plumas de gallinas y pavos, también donde fabrican materiales para construcción.
El suelo se contamina por la derrama de aceites en los talleres, las letrinas ya que hay desperdicios fecales tanto humanos como de animales, en general la falta de drenajes en muchos hogares, también los plaguicidas que se usan en las granjas.
El exceso de ruido también causa problemas en la salud, ya que puede provocar sordera temporal o permanente. Este problema se presenta mucho en el centro histórico de la ciudad de Mérida ya que además del ruido de los vehículos que transitan por el lugar se suman también los altavoces que utilizan las tiendas en sus entradas.
Las posibles soluciones a estos problemas es evitar de insecticidas, afinar los vehículos, tirar la basura en los lugares que le corresponde (orgánica, inorgánica, sanitarios, peligrosos) tratar de utilizar los menos posible los vehículos (caminar, usar la bicicleta o transporte público).
Suscribirse a:
Entradas (Atom)